COLLEGE SAINT-JOSEPH

“ Vous êtes ici : ETABLISSEMENT/Les formations.”

Elèves ayant des lacunes dans les apprentissages fondamentaux et qui ne trouvent pas de solution dans le système actuel tel qu'il est proposé.

Donner du Sens

Par l'élaboration de projets qui correspondent aux élèves
Qui place la barre légèrement plus haute
Qui met en situation de réussite
Par la mise en place d'exigences:
sur la production
Valorisation de production
Visualisation des progrès

Construire un projet personnel

Par des séances de PDMF
L'objectif de ces séances est d'aider l'élève à réussir son orientation. Trois thèmes sont abordés:
« Faire le point sur soi »
« S'informer sur la réalité des métiers »
« S'informer sur les formations ».
Par des rencontres avec des professionnels :
visite d'entreprise
2 à 3 stages dans l'année
Visite d'expositions, forums...

Moyens mis en place :

un effectif réduit: 20 élèves maximum
Une heure d'Aide Individualisée
Un PPRE

En sortant de la 4e Compétences l'élève peut se diriger vers :
- la 3ème cycle Court, au collège;
- la 3ème à Vocation Professionnelle, au lycée Notre-Dame;
- un pré-apprentissage ou apprentissage (selon l'âge)

3ème Cycle Court

Pédagogie et programme :

l'élève profitera au mieux de la structure de la classe à effectif réduit (18 au maximum) pour reprendre confiance Programme de 3e et de CAP 1ère année 3 stages de 2 semaines (découverte et approfondissement du milieu de l'entreprise)

Critères d'admission :

- Elèves ayant de préférence une année voire deux de retard Elèves prioritaires: 4e à projet, 4e indifférenciée sur décision du conseil d'orientation

Examens :

- Brevet des collèges, série professionnelle (pour l'année 2011-2012). Le contrôle continu est pris en compte ainsi que l'obtention du socle commun.

Scolarité :

Elève en grande difficulté dans les matières de base Elève ayant une motivation pour la structure de cette classe

Orientation :

Poursuite d'études envisagées en CAP ou Bac Professionnel en lycée professionnel, Maison Familiale et Rurale, au CFA.

SAAS : Suivi et Accompagnement vers une Autonomie Scolaire

Finalité :

Le SAAS doit aboutir à la mise en place d'adaptations au jour le jour (matière par matière) afin de faciliter la relation de l'élève avec les compétences et les savoirs (en lien avec ses possibilités et avec ses choix d'orientation,), avec les autres élèves de la classe, avec les adultes du collège.

Conditions d'admission :

Etre volontaire et s'engager dans un travail d'équipe; être en difficulté scolaire dans plusieurs matières, avoir fait l'objet d'une ouverture de dossier par les enseignants de la classe (au moins 2) qui s'engagent à travailler avec les membres du SAAS et pour au moins l'un d'entre eux qui s'engage à devenir tuteur de l'élève pour l'année; Avoir l'accord des parents.

Acteurs du SAAS : Rôles, droits et devoirs :

Les professeurs de l'élève : Ils échangent avec les membres du SAAS pour fixer les objectifs poursuivis chaque semaine du SAAS. Cet échange peut se dérouler de manière informelle ou lors de la concertation SAAS( actuellement le mardi de 12h10 à 13h) Peu à peu, ils participent à la définition du PPRE de manière directe ou lors d'échange.

SEGPA : Section d'Enseignement Général et Professionnel adapté

Au collège, les SEGPA accueillent des élèves présentant des difficultés d'apprentissage graves et durables. Ils ne maîtrisent pas toutes les connaissances et compétences attendues à la fin de l'école primaire, en particulier au regard des éléments du socle commun. Les élèves suivent des enseignements adaptés qui leur permettent à la fois d'acquérir les connaissances et les compétences du socle commun, de construire progressivement leur projet de formation et de préparer l'accès à une formation diplômante.

L'admission des élèves :

La commission départementale d'orientation, présidée par l'inspecteur d'académie, examine les dossiers des élèves sur la proposition de l'établissement scolaire ou des parents. Les élèves sont admis en SEGPA sur décision de l'inspecteur d'académie, directeur des services départementaux de l'éducation nationale, après accord des parents ou du représentant légal et avis de la commission départementale. Des enseignements adaptés en collège pour un parcours progressif individuel Le projet éducatif et de formation de chaque SEGPA s'articule avec le projet d'établissement du collège. La formation des élèves de SEGPA conjugue des enseignements généraux et des activités pratiques préparant à l'accès à une formation professionnelle. Les enseignements généraux s'appuient sur les programmes de collège. Les enseignements mettant en œuvre des activités pratiques s'appuient sur les compétences des cinq champs professionnels identifiés: habitat, hygiène-alimentation services, espace rural et environnement, vente-distribution-magasinage, production industrielle.

Au 30/08/11, l'effectif du collège Saint-Joseph pour la rentrée scolaire 2011-2012 est de 713 élèves.